教育学１ | 徳島　教育Lab(ラボ）　Imajin(イマジン）

１　教育学って何？

　　私は、今年度（令和４年度）から、県立総合看護学校で教育学を担当しています。

　　看護師等になろうとしている学生の皆さんが学ぶ基礎分野の一つです。

　私は、教育学者のような学識はありません。ただ教師として、ずっと「教育って何？」ということを考え、実践してきました。

　そこで、これまでの教師としての経験を踏まえて、教育について改めて考え、それを学生の皆さんと一緒に学び直そうと思って始めました。

　ただ「そもそも教育学って、何を教えて、何を学んでもらうのか」というのが私自身も、学生の皆さんもよく分からないというところからの始まりです。

　もちろん、シラバスに示された目的を実現するためですが、よく考えると、教育という行為は、どのような行為なのかとか、その方法についてじっくり考えることはあまりありません。

　そこで、この場で私の学びの一端をお伝えすることで、皆さんが教育についての自らの立ち位置や意識をみつめなおすきっかけになればうれしく思います。

　さて、そもそも「教育学」とは何かということから始めますが、『新・教育学大事典』（第一法規）によると

「教育という事象を対象とする科学という意味であるが、第2次大戦までは思弁的方法を中心とする教育研究の領域を教育学とよび、教育史や教育心理学などと区別する場合が多かった。

　戦後は、教育哲学、教育史、教育社会学、教育心理学、比較教育学、教育方法学、教科教育学、教育工学、教育行政学、学校経営学、社会教育学などに分化したため、教育学はこうした教育諸科学の総称として用いられる場合が多くなった。」（細谷俊夫）

ということで、教育諸科学の総称であり、さらに戦後です。

　ちなみに、初めて教育学という言葉を使ったのは、伊沢修二という明治時代の文部官僚のようです。

２　教育って何？

　教育学が「教育諸科学の総称」とすると、では、そもそも「教育とは？」という疑問が沸きます。

　私たちは様々な場面で教育という言葉を使っています。しかし、改めて「教育って何？」と考えることはあまりありません。

　そこで、次にこの「教育」という、言葉について考えてみます。

（１）　いつから使われているの？

　教育学者の村井実氏の著書『教育思想　発生とその展開（上）　』　東洋館出版社（1994）によると、「教育」という言葉は、中国の古典『孟子』に最初に出てきたとされています。

　（２）字の成り立ちから考えると、、

　さらに語源として岡田昭人氏は　『教育学入門ー３０のテーマで学ぶー』　ミネルヴァ書房（2015）の中で、次のような説明をしています。

「「教」という字は攴（ボク）と爻（コウ）という意味から成っている（山崎編　2004：4-5）。「攴（ボク）」は子どもを棒などで叩いてしつける、ならわせるという意味がある。「爻（コウ）」は子どもが年上に倣う、「真似る」ことである。要するに、「教」は一字で「上から下に教える」、「下は上に倣う」という意味になる。また「育」という字は「𠫓（トツ）」と「月（ニクズキ）」から成っている。𠫓は子をさかさまにした形で、赤ん坊が頭を下にして正常な姿で安らかに生まれてくる様子を表している。月は肉がついて大きくなっていくことを示している。すなわち、「育」は生まれた子どもが健やかに成長している様を表している。」（P.4）

　そして、「ここからは、「上から下に知識を教え込む」といった「知識詰め込み型」の教育がイメージされよう」(p.4～5）としています。

　一方、外国語の語源として、英語の「education」やフランス語・ドイツ語の教育という言葉は、ラテン語の“educatio”に由来しているとし、さらに”e-”（外へ）””ducere”（引き出す）という意味　から、「ややもすれば正反対のような成り立ちや考え方が背景にあることがわかる。」（p.5）と書いています。

（３）現在の学校現場とのつながりについて

　この言葉の違いは、日本の教育と欧米の教育のあり方の違いとしてだけでなく、現場の先生方一人一人の指導方法や児童との対応の違いとして表れるのではないかと考えています。

　現在「棒で叩いてしつける」ような教育の時代は終わっています。しかし、残念ながらまだこのような指導が行っている教師がいることも事実です。そして、そのような教師は、子どものためにと思って一生懸命「教育」している熱血教師である場合があります。私も教師としてこのような先生を何人も見てきましたし、私自身も、若いときはそうであったのではないかとふり返って思ったりしています。

　現在、このような教師は熱血教師ではなく、暴力教師です。

　こう考えてくると、「教育とは何か」という問題は、教師一人一人のもつ、いわゆる「教育観」の問題と言えるでしょう。そしてそれは、その時々の時代や社会によって変わることを十分認識し、今の時代の教育のあり方をしっかりと考えていかなければならないと思います。そのためにも時代感覚を研ぎ澄まし、教育学を学ぶ必要があると考えています。